Mis ayudantias

Y llego el día mas esperado, mas anhelado del año, las ayudantias, tenia miedo, incertidumbre por el solo hecho de no saber como me iban a recibir  los demás docentes que conformaban la institución y los propios alumnos de los cursos.

Cada día que llegaba me cruzaba con diferentes  profesores que me hacían sentir a gusto y uno más de ellos brindándome el apoyo y haciendo más fácil mis primeros pasos como futura docente.

Realizar este recorrido me permitió conocer las realidades que se vivencian en el aula, identificar las formas de enseñar, los métodos utilizados, la relación docente alumno, analizar el clima del aula y la posibilidad  de relacionarme, estar mas en contacto con los alumnos desde un lugar mas activo.

Al principio ante situaciones que se presentaban en las clases me era difícil conocer el rol que debía ocupar y me pasaba de ir a las ayudantias y tener que explicarles a los alumnos algún tema que no lo he visto o no lo tenia bien afianzado.

En ese pequeño periodo  dentro de la escuela reconocí en mi, ciertas debilidades: el no poseer suficientes conocimientos  sobre ciertos temas y no saber como actuar; el miedo a que los alumnos pierdan el respeto hacia mi persona o me desautoricen; mi inseguridad y mi falta de confianza para enfrentarme  por primera vez ante el alumnado.

También tuve mis fortalezas: el hecho de que si bien soy tímida me pude relacionar y establecer un buen vinculo con los alumnos, logrando el respeto, el afecto y una complicidad con los mismos; mis ganas de aprender, de mejorar, mi tolerancia hacia las criticas, ya que todo aporta en este proceso de aprendizaje; el ser responsable ante las tareas y la capacidad de escuchar las demandas y las necesidades de los alumnos.

Estas ayudantias fueron muy productivas ya que no solo ayude, sino que también por primera vez  tuve  la oportunidad de dar clases. En cuanto  a las actividades, la docente titular me propuso el tema y  de acuerdo al mismo, prepare diferentes juegos didácticos, porque me parecieron la mejor opción para incentivar a los alumnos.

Los aspectos que más  me preocupa con respecto a mi desempeño en la práctica son: la dificultad de imponer autoridad en algunas ocasiones; el hablar demasiado  rápido cuando estoy dando las explicaciones y la falta de herramientas para atender la atención de todos los alumnos.

Para finalizar  esta reflexión considero que como futura docente necesito voluntad, compromiso, responsabilidad sobre la profesión.

En cuanto a las necesidades educativas, el docente en la escuela debe atender  a lo que la realidad del mundo actual demanda, la formación en valores, la utilización adecuada y responsable de las nuevas tecnologías, la motivación en los alumnos y atender a la diversidad.

Por último, dos frases que definen mi concepción de enseñanza:

“Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo
Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
Enseñar exige saber escuchar”

 “No nací para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de la práctica de otros sujetos; en la lectura persistente y critica de textos teóricos, no importa si estaba de acuerdo o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura  a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con los cuales siempre es probable que aprendamos”

Paulo Freire